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条大鲨鱼。为了显示鲨鱼的巨大，头都占了半张纸。第三个说NEMO用CHINESEKONGFU，嗨嗨嗨嗨！我及时制止了他在台

上的前后空翻，也夺过了他手里在我纸上乱挥的笔。第四个更糟，拿起黑水笔就抹，口中念念有词，正好墨鱼来了，他

放出特别特别黑的墨汁，把海水全部搅混，NEMO趁机逃走。

我连夺都夺不下那笔，眼见着一幅画就成了一团黑纸。的确，NEMO是找不到了。

我不能拿着一张墨黑的图画跑到教育部去展示儿童画故事的成果。原本设想的将一幅一幅图片串起来，变成漫长而

美丽的连环画的理想主义，残酷败在现实手里。

形象工程不是那么容易做的。

今天下去特地去其他几所学校取经或偷师，看到人家陈列在展厅里的大风筝色彩艳丽，结构清晰，再看见人家雕刻

的海盗船连左船舷上挂的锚都看得见，我简直羞愤难当，真不晓得人家学校的孩子怎么就如此合作，我手下的强兵就如

此难代。我只能自责是弱帅强兵。

说老实话，我内心里不屑得很，总觉得其他学校的老师一定没跟孩子合作，自己就把所有的工作做了，拿去展示的

不过是个成品。这样的猜度过后更加羞愧，单比老师的水平，我就已经败下去。

NND，我今年回国买一幅大铁画带去参展，吓死他们，就讲是我们学生用电烙铁焊出来滴！

第100次的失利今天下午又轮到HYUNKU上汉语课。

我检查他的听写。前面每个字都记得，到最后一个“学习”的时候，他突然停笔，非常平静的跟我说“我忘记‘习

’怎么写了。”我答：“没关系，等会我告诉你。”

轮到他哥哥上课的时候，YONGKU问：“我弟弟得到100分了吗？”我说：“没有，错一个字。”他哥哥很老人精般

地叹口气，不再说什么，继续上课。

YONGKU是个智力超群的孩子，吸收能力特别强。我刚开始给他上课的时候每次留7个生字的作业，他总能百分之百

地记住。后来就找了个借口给他翻了一倍，每次学14个汉字加十组对话。我教他的时候是9月，到年底的时候我说，要

过新年了，你长大一岁了，学习能力提高了，所以翻一倍。他点了点头。

没过几个月，我又发现，他还是能轻松完成功课。我每周只上他一个小时的课，而布置的作业却相当于那些天天上

课的孩子的量。我想试探一下他的底限，就在他过生日的时候又给他翻了一倍的量，28个生字加一个理解问答加8页儿

童图片词典的单词以扩大他的词汇量。理由还是，你长大一岁了。

孩子反应很快，马上答我说，新年里我刚长过，怎么又长？难道我一年长两岁？我叹口气说，那没办法。他也叹口

气，接受了。不过还是高质量地完成，几乎每次都百分之百正确。又到年底，我再决定给他翻量，这次我还没开口，他

就自己回答：“没关系，我又又长一岁了。”我大笑，感觉这孩子除了跟我学中文以外，还学会了我的幽默。

孩子以疯狂的速度学习中文，不到两年的时间里可以听懂我很快的说话，可以自己去完成汉语的填充和理解问答，

包括一些很难的词，在他这个年纪也许连英文都不太理解的。比方说什么是公德心，什么是昧着良心赚钱，什么是寂寞，

什么是伤感。

而他的弟弟，就是一个普普通通的孩子，和大家一样，每次留7个字，下次听写总是忘记一个或两个，要么就掉笔

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